LC Historia – La ausencia de una pregunta sobre el Tratado en la sección de documentos del examen de Historia de Nivel Superior del Leaving Certificate fue un gran tema de conversación.
Sin embargo, si los estudiantes se sintieron decepcionados por ello, parece que hubo mucho para complacerlos.
Según los profesores, muchos candidatos esperaban las negociaciones del Tratado, pero en su lugar el tema fue el Congreso Eucarístico de 1932.
Tom Broderick, del Adamstown Community College de Dublín y del Sindicato de Profesores de Irlanda (TUI), dijo que, aunque «el Congreso Eucarístico pudo haber desconcertado a algunos estudiantes, las preguntas formuladas para la sección de documentos fueron muy justas y manejables».
El Sr. Broderick opinó que las opciones de redacción sobre política y sociedad en Irlanda del Norte eran complicadas y podrían haber desconcertado a los estudiantes a los que no les gusta escribir sobre historia política.
«Sin embargo, las preguntas sobre la política exterior de Mussolini y el boicot a los autobuses de Montgomery para las otras dos secciones del curso habrían mantenido a los estudiantes muy contentos», dijo.
Fintan O’Mahony, de Scoil Mhuire, Carrick-on-Suir, Co Tipperary, y de la Asociación de Profesores de Secundaria de Irlanda (ASTI), describió la pregunta sobre el Congreso Eucarístico como «encantadora» y dijo que aunque «los estudiantes podrían haber preferido que salieran preguntas sobre el Tratado, realmente no podían quejarse».
«Por lo demás, cualquier trabajo en el que aparezcan Parnell, la Reforma Agraria, la GAA, todos los dictadores de entreguerras y el boicot a los autobuses de Montgomery no puede ser malo», dijo O’Mahony.
Sean Delap, del Instituto de Educación de Dublín, lo describió como un trabajo bien equilibrado que ofrecía a los estudiantes opciones razonables en cada sección.
En la sección 2 sobre historia de Irlanda, el Sr. Delap dijo que las preguntas «podrían haber sido más generosas y algunas eran un poco difíciles».
La historia destaca la importancia del repaso
Historia del JC
Con todo lo que se ha dicho sobre la amenaza a la historia en el nuevo estilo del Junior Certificate, después de los exámenes de ayer puede que no haya peligro de que los estudiantes no abracen la asignatura.
El profesor Tom Broderick describió el examen de nivel superior como muy accesible.
El Sr. Broderick, del Adamstown Community College de Dublín y de la UIS, dijo que los estudiantes habrían estado contentos con las opciones de redacción de la sección 4.
Mientras tanto, la sección 5, sobre la Era de la Exploración, era «muy fácil para los estudiantes y aquellos que revisaran bien esta sección obtendrían notas con relativa facilidad», dijo.
La historia es similar en el nivel ordinario, con secciones de imágenes y documentos «muy accesibles», preguntas de respuesta corta «muy manejables» y opciones de redacción que complacen a los estudiantes.
Buena reacción, pero los tweets pueden contar una historia diferente
LC Francés
Los profesores han reaccionado bien a los exámenes de francés del Leaving Certificate.
En el nivel superior, los temas familiares que recibieron los estudiantes fueron los uniformes escolares, los teléfonos móviles, el dinero de bolsillo y la edad de votar.
Amanda Quinn, de Pobalscoil Chlioch Cheannfhaola, Falcarragh, Co Donegal, y de la Asociación de Profesores de Secundaria de Irlanda (ASTI), dijo que la comprensión lectora fue correcta y que la sección escrita fue «muy actual».
Susan Farrell, del colegio Ashton de Cork, y el Sindicato de Profesores de Irlanda (TUI) coincidieron en que las comprensiones estaban «bien». Uno de ellos trataba sobre la falta de vivienda, algo que la mayoría de los alumnos debería haber conseguido, mientras que el otro trataba sobre una novela de fantasía en la que los lobos aparecían como vecinos. En la escucha, el ritmo fue «bastante bueno, y los oradores fueron claros», dijo.
La profesora Corinne Gavenda, del Instituto de Educación de Dublín, describió el examen como un trabajo sencillo con una selección excelente.
Gavenda dijo que, mientras que el texto de comprensión sobre las personas sin hogar tenía «preguntas muy accesibles», la segunda comprensión era más difícil.
Natasha Lynch, de la escuela Essential French de Cork, opinó que el texto sobre los sin techo podía suponer un reto para los estudiantes, ya que la pregunta pedía soluciones.
«Al ver los tuits, la mayoría de los estudiantes discutieron el problema en sí mismo sin abordar las soluciones. Esto puede afectar a las puntuaciones de relevancia otorgadas».
Sin sorpresas para los estudiantes
JC Francés
No hubo sorpresas para los estudiantes del Certificado Junior de Francés, en ninguno de los dos niveles, con trabajos muy en línea con los de años anteriores.
Sin embargo, la profesora Eimear Holly, de Scoil na Trionoide Naofa, Doon, Co Limerick, y de la Asociación de Profesores de Secundaria de Irlanda (ASTI), dijo que algunas de las comprensiones de nivel superior fueron un reto y que la que trataba sobre un joven inventor francés fue eliminada de la experiencia de los estudiantes.
Señaló la reaparición de la carta formal en el examen superior y dijo que tanto las preguntas de notas como las de cartas informales eran «muy bonitas», con mucho margen de expresión, mientras que la prueba de comprensión oral era desafiante en algunas partes.